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実践授業

6学年[形が同じで大きさがちがう図形を調べよう]

本時のねらい:縮図を利用して木の高さを求める方法を考え話し合うことにより、直接測ることのできない長さを縮図にかいて求めることができる。

手だて2 どの角の大きさや辺の長さを調べる必要があるかを理解するための話し合い

手だて1 児童の興味関心を喚起させる問題設定の工夫

◎見上げた時の角度の測り方を教科書の資料をもとに解説

◎縮図を書く手順を確認

 

◎筋道立てて説明できるよう、周りと自分なりの言葉で伝え合い理解を深めさせる

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